Ensinando aulas de natação para nadadores pré -escolares

Depois do dr. A primeira semana de John Mullen de ensino aulas de natação para nadadores em idade pré -escolar, ele visitou um amigo que tinha pré -escolares. Ele os observou brincar e ficou impressionado com a forma como as crianças eram tão diferentes em termos de como jogaram, como interagiram e outras coisas que fariam. A partir desse dia, Mullen experimentou uma nova abordagem para ensinar aulas de natação pré -escolares.

Experiência de ensino precoce

A experiência de ensino inicial de Mullen incluiu crianças que não começaram a aulas de nadar até os cinco ou seis anos. De 1982 a 1993, todas as aulas de natação que ele ensinou foram para crianças de cinco anos ou mais.

Depois de se mudar para uma nova área do país em 1993, Mullen encontrou uma enorme demanda por ensinar crianças mais novas, então ele começou a ensinar crianças de três e quatro anos. Ele não sabia por onde começar, além de ensinar as crianças de três e quatro anos da maneira que ele sempre ensinara as crianças mais velhas. Não demorou muito para perceber que, se ele fosse bem-sucedido, ele teve que encontrar uma abordagem melhor para ensinar aulas de natação pré-escolares.

A seguir, inclui pontos -chave para ensinar aulas de natação para nadadores pré -escolares.

Fazer aprendizado como brincar; Deixe as crianças brincarem para aprender 

Use atividades que ensinam habilidades em oposição aos exercícios. Envolva jovens alunos, fazendo com que eles usem sua imaginação. Além disso, seja empolgado e animado, fazendo seus alunos rirem enquanto se divertem aprendendo.

Mullen nunca esquecerá no verão de 1994, quando estava ensinando Benjamin Fogler. O pai de Fogler, Eddie Fogler, era o treinador de basquete masculino na Universidade da Carolina do Sul. O treinador Fogler assistiu de perto enquanto Mullen estava ensinando Ben a chutar usando uma atividade chamada Vamos resgatar os animais. Mullen tinha Ben e seus outros dois alunos usando chapéus vermelhos de bombeiro de plástico, fingindo que estavam resgatando peixes, patos e sapos flutuantes. Os estudantes fizeram sons de sirene enquanto praticavam seu chute e chutando para um bóia, resgatando -a e trazendo -a de volta à segurança na lateral da piscina.

Enquanto cada aluno chutava e de volta para resgatar várias criaturas aquáticas, Mullen se moveu de criança para criança, manipulando as pernas, elogiando -as e fazendo da aprendizagem divertida. Mullen nunca esquecerá o que o treinador Fogler disse no final da classe: "Great Class, treinador. Você inventou isso? Eu vou direitos autorais que se eu fosse você."

Use dicas e chavões

A primeira maneira que um pré -escolar realmente vai aprender a nadar é com o rosto na água. Quando um pré -escolar nada na superfície, com o rosto na água, há três coisas importantes:

1. A criança deve ser capaz de prender a respiração.
2. A criança deve ser capaz de fazer uma troca de ar para que possa respirar e continuar nadar.
3. A criança deve ser capaz de se impulsionar através da água usando seu chute, pois os braços são quase irrelevantes até que ele esteja pronto para fazer o estilo livre, a menos que ele esteja fazendo uma raquete de cachorro. Se ele está fazendo uma raquete de cachorro, as mãos devem se mover rapidamente, na frente do rosto, para ajudar a manter o rosto fora da água para que ele possa respirar. A habilidade de remar só deve ser ensinada quando a criança puder prender a respiração em uma posição horizontal por três a cinco segundos. Então, é imperativo progredir para nadar na superfície com a face na água, usando uma respiração pop-up ou rollover.

Mantendo esses três pontos em mente, pistas de design e chavões para ensinar a idéia geral dessas habilidades:

• Segurar a respiração: "Rosto de balão" ou simplesmente "prender a respiração" são frases para usar.
• Troca aérea: "Coloque seu ar na boca, exploda sua boca e seu nariz" é uma boa sugestão para usar. Como alternativa, diga: "Pegue seu ar, exploda -o."
• Chutando: "Kicks rápidos" ou "pequenos chutes rápidos" são palavras fáceis para utilizar.
• Nuta e troca aérea: A frase combinada "Breathe and Swim" funcionará aqui.

O ponto principal é que, ao ensinar pré -escolares, é melhor evitar os detalhes. Concentre os jovens alunos no que realmente os ajuda a executar a habilidade com sucesso.

Pré -escolares corretos com elogios

Sanduíche suas correções com elogios e elogios. Crianças pequenas podem ficar frustradas com muita facilidade. Mantenha o ambiente de ensino cheio de reforço positivo. Elogiar seu esforço, cabelo, sorriso e grandes músculos.

Use feedback cinestésico

A maioria das crianças pequenas aprende melhor quando sente (feedback cinestésico). Uma das melhores técnicas para ensinar pré -escolares é deixar que eles sintam os "pequenos chutes rápidos" enquanto você manobra suas pernas através do padrão de movimento.

Combinar feedback cinestésico com métodos visuais é outra técnica que funciona. As crianças em idade pré -escolar acham engraçado quando você mostra o caminho certo, mostre a eles uma maneira exagerada errada e depois mostre o caminho certo novamente. Por exemplo:

• Demonstrar um bom chute pequeno e rápido.
• Então, demonstre um ruim. Faça muito ruim e exagerar para rir.
• Demonstrar o correto novamente para reforçar o que você quer que a criança faça. Esta técnica funciona muito bem quando combinada com feedback cinestésico.
• Manobrar suas pernas para que o chute seja perfeito, depois manobra suas pernas para que seja muito ruim, e depois manobra suas pernas para que esteja correto novamente. Esta técnica faz maravilhas.

Esses pontos tornaram as lições de natação em idade pré-escolar de Mullen mais agradáveis ​​para ele como professor e para seus alunos.